2歳児は、手首や指先のコントロールが少しずつスムーズになり、「自分でやりたい」という意欲が急速に高まる時期です。一方で、集中できる時間は10分〜15分程度と短く、一度に複数の工程を指示されると混乱してしまいます。指導案作成においては、達成感を味わえるシンプルな工程設計が求められます。
指導案に記載する「ねらい」と「環境構成・配慮」の具体例は次の通りです。
- ねらいの文例：
- 冬の身近な風物詩である雪だるまに関心を持ち、親しみを持って製作に取り組む。
- 絵の具やのり、シールなどの感触を味わいながら、指先を使って意欲的に表現する。
- 保育者や友達と一緒に完成した喜びを分かち合い、作品を見立てて楽しむ。
- 環境構成と配慮事項：
- 机にはあらかじめ新聞紙や撥水シートを敷き、汚れてもすぐに拭き取れる環境を整える。
- パーツは子どもが手に取りやすい小皿に小分けにして配り、取り合いを防ぐ。
- 「丸い雪がいっぱいだね」「ペタペタ気持ちいいね」と共感的な声かけを行い、表現意欲を引き出す。
